1.在自由活动的时候，几个幼儿在积水的地方兴致勃勃的观察着小蝌蚪，这时王老 师看到他们浑身脏兮兮的样子，生气地走过去问：“你们在干什么? ”幼儿满是兴奋的 回答道：“看小蝌蚪跳舞呢!”这时王老师更加生气了，严厉的训斥道“胡说，小蝌蚪 怎么会跳舞! ”

　　严厉的训斥让幼儿一个个都失了观察的兴致，这时小虎小声嘟囔说：“你又没有观 察小蝌蚪，你怎么知道它不会跳舞呢? ”

　　问题：

　　结合材料，请从教师观的角度评析王老师的教育行为。

　　2.在组织幼儿进行绘画活动时，石老师指着手里的蔬菜说：“蔬菜宝宝怎么才能变 成房子呢? ”

　　“胡萝 卜瘦瘦长长的是高高的大楼”“ 白菜头上的花可以是雪白的花房子” “西红柿可以是圆圆的胖乎乎的房子” 幼儿七嘴八舌回答着。

　　“那这些房子小朋友要给它们装饰成什么颜色? ”石老师继续问道。

　　小柯仔细观察着黑板上蔬菜的图片，认真的回答道“白菜可以是白色的也可以是绿 色的”。“ 白菜为什么会是绿色的呢? ”石老师问道。“ 因为白菜在还没长大的时候是 绿色的，所以我想把它画成绿色的。”小柯认真的回答道。......

　　在组织幼儿绘画《蔬菜房子》之后，石老师发现幼儿对蔬菜很感兴趣，但是不太了 解蔬菜的特点以及营养价值，于是石老师又开展以“蔬菜”为主题的系列活动。

　　问题：

　　结合材料，从教师观的角度评析石老师的教育行为。

（责任编辑：张宁克）