(三)教育教学理论知识

　　1.认识思想品德课教学过程的特点和规律，领会思想品德教育教学的基本理念，熟悉思想品德课教学的组织形式和基本环节。

　　2.运用情境教学、活动教学、体验式教学、案例教学、讨论式教学、学导式教学、讲授式教学等教学方法，引导学生参与活动体验，进行自主、合作和探究学习。

　　3.根据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》的要求、教材内容，结合生活热点和学情，确定教学目标、教学重点、难点和思想教育点。

　　4.根据初中学生认知特点、思想品德形成发展规律和教学实际内容选择教学方法，规划教学过程，形成教学方案。

　　5.依据教学方案，合理利用课程资源和现代教育技术，运用恰当的教学组织形式和教学方法，激励和引导学生积极参与活动体验，达成教学目标。

　　6.根据思想品德教学情境，正确分析和处理思想品德课教学中的问题。

　　(四)教育教学评价理论知识

　　1.理解思想品德教学评价的内涵、特点和理念;了解评价的基本程序、方式方法。

　　2.运用教学评价的激励、诊断和引导等功能，促进学生思想品德素养全面协调发展。

　　3.运用观察、测验、成长记录等方法，采用形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合的方式，客观评价学生的思想品德学业状况。

　　4.运用思想品德新课程教学评价的理念和方法，恰当分析和评价教学行为，改进教学。

　　三 、试卷结构

　　四、题型示例

　　1.单项选择题

　　(1)商品交换的本质是

　　A.不同使用价值的交换关系 B.物物交换关系

　　C.使用价值与价值的交换关系 D.商品生产者相互交换劳动的关系

　　(2)思想品德课的根本特性是

　　A.人文性 B.综合性

　　C.思想性 D.实践性

（责任编辑：李明）